Знакомство дошкольников с малой родин

Патриотическое воспитание дошкольников начинается со знакомства с малой родиной

знакомство дошкольников с малой родин

Конспект занятия «Знакомство с малой Родиной» Цель: воспитание у детей II младшей группы нравственно-патриотических чувств. Проект «Знакомство с малой Родиной» Если приобщать дошкольников к истории и культуре родного края, систематизировать. Раскрывается значение знакомства с родным городом в формировании воспитание дошкольников начинается со знакомства с малой родиной.

Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою родину, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Ведь именно от того, каким предстанет перед дошкольником его родной город, какие эмоции и чувства вызовет, насколько обогатит детскую фантазию, в конечном итоге зависит становление его гражданской позиции и патриотизма.

Начиная эту работу, можно задать себе вопросы: А люблю ли я свою Родину, свой город? Достаточно ли хорошо знаю его? Отвечая на эти вопросы, я поняла, что невозможно привить ребенку чувство любви к городу, если самим не проникнуться этим чувством, теми яркими переживаниями и впечатлениями от встреч с нашим, по-своему красивым городом.

Проанализировав свои знания о городе, я увидела, важность гражданско-патриотического воспитания с одной стороны, и недостаточный уровень знаний детей о родном городе с другой стороны.

знакомство дошкольников с малой родин

Поэтому поставила перед собой цель: Для достижения этой цели решала следующие задачи: Для чего создала мини-музеи в группе, макеты и карты детского сада с ближайшим его окружением, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактические игры и пособия. При построении системы работы по нравственно — патриотическому воспитанию дошкольников учитывала следующие принципы: Создавала условия для самореализации каждого ребенка с учетом накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы.

Это сотрудничество с семьей, библиотекой, ; в естественном включении краеведческого материала в региональную программу; а также сочетание всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями Лабинска с его малой Родиной.

Для реализации системы работы разработала перспективный план. Для этого нужно время. Поэтому задачи по патриотическому воспитанию реализуется в течение трех лет со средней группы. Вся планируемая работа разбита на три этапа: Начиная работу в средней группе, поставила перед собой цель познакомить детей с ближайшим окружением: Одним из основных методов работы стали экскурсии, игровые прогулки.

После экскурсии и прогулки проводятся беседы, которые формируют положительное отношение к тому, что увидели, развивают и обогащают их речь.

Вы точно человек?

Знания, полученные во время экскурсий и бесед, закрепляются в творческой деятельности конструирование, аппликация, рисование, лепка.

Занимаясь воспитанием любви детей к своим родным и семье, я решила привлечь родителей. Многие заинтересованные семьи приняли участие в конкурсе рисунков на тему: Как приятно слышать из уст ребенка: Он стал настольной книгой.

знакомство дошкольников с малой родин

Дошкольный возраст — это период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развивается представление детей о человеке, обществе, культуре. В детском саду ознакомление с окружающим миром осуществляется через традиции своей социо-культурной среды: Поэтому актуальность данной работы заключается прежде всего в создании условий, образовательной среды, направленной на возможность детей почувствовать сопричастность, любовь к природным и культурным ценностям родного края.

Знакомство дошкольников с малой Родиной

Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием и интересом отнестись к истории и культуре других народов. Наш современник академик Д. Проблема патриотического воспитания в условиях модернизации системы дошкольного образования направила нас на поиск современных подходов в решении данного вопроса.

знакомство дошкольников с малой родин

Малой родиной для наших детей является город Волгоград, Красноармейский район, микрорайон, где расположен детский сад, улица, на которой они живут. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, то есть через игру, опытно-экспериментальную деятельность, общение, труд.

Так как развитие представления дошкольников о своей малой родине, воспитания интереса к ней происходит под влиянием близкого окружения — не только педагогов, но и родителей, то с целью выявления заинтересованности родителей в воспитании гражданских чувств у детей по отношению к своей малой Родине было проведено анкетирование родителей.

Результаты анкетирования дали возможность выявить настроенность, степень заинтересованности в сотрудничестве и определить круг проблем. Разработаны маршруты выходного дня: Целью нашей педагогической работы стало создание оптимальных условий для формирования нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников.

Знакомство детей с малой Родиной. Экскурсия по родному селу.

Осуществление комплексного подхода к воспитанию дошкольников в духе патриотизма способствует более углубленному изучению истории родного края, местных достопримечательностей. Исходя из поставленных задач, был разработан план по темам: Для работы по данным темам была создана предметно-развивающая среда: Тщательно продуманная среда развития побуждает детей к активности, исследованию, проявлению инициативы и творчества.

Оснащенность техническими средствами дает возможность просматривать слайды, видеофильмы, слушать стихи и песни. Учитывались и основные принципы построения развивающей среды: Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию программы; — принцип трансформируемости.

  • Знакомство дошкольников с малой Родиной
  • Приобщение детей дошкольного возраста к истокам, традициям малой Родины
  • Патриотическое воспитание дошкольников начинается со знакомства с малой родиной

Вся предметно-пространственная среда может меняться в зависимости от образовательной ситуации и возможностей детей; — принцип регионализации. Учитывает региональные особенности этнографические, историко-культурные, экологические в организации образовательного процесса; — принцип интеграции. Образовательный процесс интегрируется в культурно-образовательном пространстве: Все материалы, оборудование и пособия краеведческой направленности меняются зависимости от лексических тем, тематического планирования; — принцип доступности; — принцип безопасности.

знакомство дошкольников с малой родин

В работе с детьми по данным темам используются следующие методы и приемы воспитания патриотических чувств у старших дошкольников: Реализация поставленных задач проходила через все виды детской деятельности: Игровая деятельность сюжетно-ролевые, настольно-печатные, дидактические игры ; 3.

Двигательная деятельность народные игры ; 4. В результате проделанной работы дети показали хорошие результаты по освоению данной темы: Дети являются постоянными участниками районных, городских, всероссийских творческих конкурсов, викторин: Были проведены праздники, досуговые мероприятия: